| Институција | ЦИП - Центар за интерактивну педагогију, Дринчићева 30, Београд |
| Особа за контакт | Милена Михајловић, cipcentar@cipcentar.org, 011/322-3909, 063/107-8377 |
| Аутори | Програм су адаптирале потребама наших образовних институција: Лидија Радуловић др педагогије, Филозофски факултет Београд; Татјана Павловски мр психологије, Филозофски факултет, Београд; Милица Ћебић мр педагогије, Учитељски факултет, Београд на основу прогама аутора: Dr Jeannie L. Steele, Dr Kurtis S. Meredith, Dr Charles Temple, Scott Walter, International Reading Association |
| Реализатори | Милица Ћебић, наставник, Учитељски факултет, Београд; др Живка Крњаја, професор, Филозофски факултет, Београд; Соња Париповић, професор разредне наставе, ОШ „Соња Маринковић”, Нови Сад; Ивана Грошко, професор разредне наставе, ОШ ,,Соња Маринковић”, Нови Сад ; Гордана Мићић, професор разредне наставе, ОШ „Др Јован Цвијићˮ, Зрењанин; Валентина Паровић, професор српског језика и књижевности, Гимназија „Урош Предић”, Панчево; Маријана Бачанин, професор техничког и информатичког образовања, ОШ „Сретен Младеновић Мика”, Ниш; Светлана Вранешевић, професор разредне наставе, ОШ „Коста Трифковић“, Нови Сад; Нада Шушак, Професор разредне наставе, ОШ "Коста Трифковић" |
| Општи циљеви | Овладавање рефлексивним и интерактивним приступом подстицања критичког мишљења. Развијање праксе базиране на улози рефлексивног практичара. |
| Специфични циљеви | Упознавање са особеностима критичког мишљења и стварања подстицајног окружења за његов развој. Стицање знања и вештина о методама и техникама кооперативног учења, учења путем истраживања, размену ученик – наставник, ученик - ученик . Разумевање етапа учења и подучавања по ЕРР структури. Планирање наставе применом наставних техника за подстицање критичког мишљења. |
| Теме програма | Подстицајно окружење за развој критичког мишљења; ЕРР структура учења; Учење на основу личног значења; Развијање критичког мишљења кроз категоризацију; Учење на основу предвиђања; Кооперативно учење; Планирање наставе применом наставних техника за подстицање критичког мишљења; Улога и значај питања наставника у развијању критичког мишљења; Врсте питања и подстицање критичког мишљења; технике кооперативног учења; Категоризација знања; Појачана настава; Планирање наставе применом наставних техника за подстицање критичког мишљења |
| Циљна група | наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), стручни сарaдник у предшколској установи, стручни сарадник у школи, директор/помоћник директора |
| Број учесника | 30 |
| Трајање | два дана (16 бодова) |
| Електронски | Не |
| Цена | Укупна цена је 90 000, по особи 3 000. |